Bueno, pues aquí os dejo el video del programa completo donde sale nuestro reportaje.
Lástima que dure tan poco, como es normal en TV, pero dice el refrán que: «lo bueno, si breve, dos veces bueno».
¡Ojalá nos pudieran pasar el Making off!. Nos divertimos muchísimo.
Espero que os haya gustado.
El Club de las Ideas: La ciudad y las matemáticas (Septiembre-2009)
El próximo Lunes, 21 de Septiembre, emiten el programa que grabamos el curso pasado en el I.E.S San José, con motivo del Día Escolar de las Matemáticas (12 de Mayo).
Como han pasado varios meses desde la grabación, si queréis refrescar la memoría leed el post que publiqué al respecto allá por el mes de Mayo, bajo el título, El club de las Ideas en el I.E.S San José, de ahí que el actual lleve la coletilla (II).
Espero que disfrutéis del mismo.
El programa se viene emitiendo de Lunes a Viernes a las 9:40 horas, a través de Canal Sur 2 Andalucía, y los Sábados, sobre esta misma hora, hacen un resumen semanal.
La hora de emisión, no es la más adecuada para que lo veamos, ni los alumno/as, ni los profesores, algunos padres/madres si que podrán.
Intentaré buscar la manera de que lo podamos ver todos.
Fue una experiencia maravilosa y de la que guardo un muy grato recuerdo, que espero reavivar cuando vea su emisión.
Me gustaría que me dejaseis vuestros comentarios en la página.
Os dejo un extracto, con los contenidos del programa del Lunes, que he recogido de la web del programa
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EL CLUB DE LAS IDEAS, DEL 21 AL 26 DE SEPTIEMBRE
LUNES, 21
EL CLUB DE LAS IDEAS ANALIZA EL MANIFIESTO “NO ES VERDAD”
El Club de las Ideas entrevista hoy a Rafael Porlán, portavoz del Manifiesto “No es Verdad” suscrito por centenares de profesionales de la educación que rechazan, o matizan sustancialmente, la imagen de deterioro que ésta ha llegado a tener entre la opinión pública. El programa educativo se hace eco de un proyecto del IES San José de Cortegana (Huelva) para encontrar los ecos de las matemáticas en el entorno urbano. Asimismo, el programa se desplaza hasta el CEIP Nuestra Señora del Rosario de El Gastor (Cádiz) para asistir a una función de teatro negro que potencia valores de cooperación y trabajo en equipo.. La carrera solidaria a favor de la cooperación con Níger organizada por el IES Los Cerros de Úbeda, los habituales microespacios de divulgación didáctica y una nota de advertencia sobre la agonía ecológica del Mar Muerto completan el programa.
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Como bien sabemos, desgraciadamente, nos encontramos inmersos en una crisis económica mundial. Esta es una de las desventajas de la globalización, si va mal la economía lider, vamos mal todos, pero ese es otro tema que podríamos tratar en otro momento.
Pues bien, como para todo fenómeno económico, los economistas tratan de buscar un modelo, un patrón que refleje de la manera más simple posible, lo que está ocurriendo.
Como todos sabemos, una imagen vale más que mil palabras, y los economistas esto lo saben bien, de ahí que recurran de manera continua al uso de gráficas para mostrar una representación simplificada de los fenómenos económicos que acontecen a diario en el mundo real.
Al principio de la crisis, se hablaba que la misma se ajustaría a uno de los siguientes modelos, todos ellos relacionados con letras del abecedario:
Ya hablé de estos modelos de recuperación con mis alumnos de 1º de E.S.O C, del I.E.S San José de Cortegana, en el curso anterior y lo entendieron perfectamente. ¡¡ Sí, sí de 1º de E.S.O has leído correctamente !!
Pues parece que la crisis que nos acucia es tan rara, que al final, hasta para recuperarse, se adaptará a una forma tan extraña, aparentemente, como el símbolo radical. Esta forma, que los periodistas mal llaman, «raíz cuadrada» (quiero ser bien pensado creyendo que lo hacen de forma intencionada) para que lo entienda todo el mundo.
No elegirá un símbolo lingüistico para reflejar su recuperación sino que ha optado por un símbolo matemático.
Gráfica tomada del portal Cotizalia
Escoja el símbolo, patrón o modelo que desee, lo importante es que se dedida ya, que ya estamos un poco hartos de ella.
Si te ha gustado el tema y quieres ampliarlo un poco más puedes hacerlo en el portal Cotizalia
Fernando Iwasaki, narrador, ensayista, crítico e historiador, peruano de nacimiento, sevillano de adopción.
Militantes de la generosidad es el título de la columna de opinión de Fernando Iwasaki del día de ayer en el diario de ABC de Sevilla.
Es un reconocimiento a un colectivo de docentes, amantes de las TICS que de manera altruista «dedican su tiempo libre a convertir internet en un aula abierta», según palabras del propio Fernando.
Os dejo el artículo completo, conoce bien el tema que trata, y eso se nota.
Disfrutadlo.
«Ahora que comienza el nuevo curso escolar, me gustaría romper una lanza por los profesores de primaria, secundaria y bachillerato que construyen páginas webs o llevan blogs de sus respectivas especialidades, convirtiendo internet en un aula abierta y poniendo a disposición de colegas, padres y estudiantes, un maravilloso repertorio de conocimientos y recursos educativos. Son creativos y extraordinarios, pero sobre todo son militantes de la generosidad.
Abundan las noticias y reportajes acerca de los peligros y perversiones de la red, pero muy poco se habla de las cosas positivas y del lado bienhechor de internet, representado en este caso por cientos de profesionales que dedican lo mejor de su tiempo libre a enriquecernos a todos. Frente al uso frívolo y recreativo del mundo virtual, los responsables de estas páginas -solos, libremente y sin apoyos institucionales- representan el mejor ejemplo de generosidad, pues no buscan reconocimiento sino conocimiento.
Como profesora de asignaturas de dibujo y plástica de secundaria, mi esposa frecuenta blogs y páginas web construidas por colegas de toda España, y cada vez que descubre un nuevo sitio lleno de recursos animados, explicaciones en flash o power point y virguerías digitales, me llama para que nos fascinemos juntos delante de la pantalla. Me consta que no es fácil construir una web y que detrás de cada comando de navegación hay una ingente cantidad de horas de trabajo. Por todo eso me descubro ante los maestros y maestras que de forma discreta, altruista y generosa hacen el bien sin reparar en quién.
Así, en http://lucialvarezg.googlepages.com los profesores de dibujo y plástica pueden consultar los recursos de la asturiana Lucía Álvarez, o bien la Biblioteca Virtual de Angeles Saura –www.artenlaces.com-, profesora de un instituto de Alcobendas. Ambas ofrecen verdaderas maravillas y al mismo tiempo dirigen al visitante hacia otras webs educativas, creando así un círculo virtuoso. Pero también en Andalucía y para ser más exactos en nuestra propia Sevilla, existen varios portales estupendos que comparten recursos, información y conocimiento, aunque me voy a centrar esencialmente en dos: el espléndido sitio de Juan Diego Caballero –http://aprendersociales.blogspot.com-, profesor del IES Néstor Almendros de Tomares, y la impagable «Aula Virtual» de Juan Béjar –http://cursos.cepcastilleja.org-, quien además se toma la molestia de hacer un «mailing» electrónico de formación en Talleres TIC. Y para que la blogósfera educativa sea sana y esté a salvo de saboteadores anónimos, la mayoría de estos santuarios de la generosidad requiere darse de alta para estar siempre identificado.
¿Por qué insisto tanto en el concepto de generosidad? Porque siempre he creído que la solidaridad le concierne más a las personas jurídicas, mientras que la generosidad es cosa de las personas físicas. Si un profesor vuelve a casa después de lidiar con padres, alumnos, colegas o autoridades, para seguir trabajando desinteresadamente en beneficio de los demás, esa persona es más generosa que solidaria, porque no se conforma con hacer lo «correcto», porque seguro que encima disfruta. O sea, que incluso pueden llegar a ser viciosos, que es lo mejor que se puede hacer con el placer.
Pido disculpas a quienes crean que mi enumeración no ha sido exhaustiva -que no lo es-, aunque les puedo asegurar que siguiendo los enlaces de las webs mencionadas terminarán encontrándolas a todas, porque así funcionan los círculos virtuosos de la generosidad. Enhorabuena y gracias.»
Gracias a ti, Fernando, por acordarte de este colectivo de personas, componentes y progenitores del embrión de la Escuela 2.0.
El pasado domingo, día 6 de Septiembre, estaba escuchando atentamente el programa que dirige Pilar Soro a través de internet, y ella misma me invitó a entrar y participar en directo en el mismo. Fue una muy grata sorpresa, que acogí, al principio, con un poco de nerviosismo y que, finalmente, terminó gustándome.
La profesora invitada al programa era Eva M. Perdiguero, profesora innovadora de Matemáticas de Castilla La Mancha, y administradora de un blog, Matemáticas a nuestro lado, cuya lectura y seguimiento os recomiendo.
Cuando transcurría unos 15 minutos de programa …
-¿Quieres entrar en directo? – me preguntó Pilar
– Dibutativo contesté: – ¿Yo? No
– Prepara el micro que entras en 5 minutos – insistió ella –
– O.K dije.
y el resultado lo oireis a continuación …
En el siguiente enlace, podéis acceder al podcast del programa (en formato .mp3) el cual se puede descargar o escuchar desde aquí.
Escucha y/o descarga el programa completo Entrevista Matemáticas a Nuestro Lado
A lo largo del programa, aproximadamente 1 hora de duración, se trataron los siguientes puntos:
1.- Presentación del blog de la compañera Eva M. Perdiguero
2.- Unidades didácticas con Cuadernia
3.- Proyectos Heda y Eda
4.- Participación de la Eva M. en el Congreso Virtual Midas, celebrado en Chile.
5.- Mapa Matemático de Luis Miguel Iglesias Albarrán
6.- Estado del trabajo con TICs en el alumnado.
7.- Ponencias presentadas al V Congreso EducaRed, por parte de Eva M. Perdiguero, con el título «Matemáticas a Nuestro Lado» y por Luis Miguel Iglesias Albarrán, quien escribe, cuyos títulos son: «TICs, ¿estaís ahí?» (Ensayo sobre la integración de las TICs en el alumnado, en el contexto actual de España, y el papel de las familias, y la sociedad en general, en dicha integración) y «Mapas Educativos» (Presentación del Mapa Matemático, trabajo con Google Earth y Google Maps y propuesta de 25 actividades para trabajar con el alumnado).
De momento, para acceder a estas ponencias del V Congreso EducaRed hay que estar registrado. Una vez registrado se pueden leer, descargar, votar y participar en foros de opinión donde se discuten acerca de las mismas.
8.- Proyectos futuros.
9.- Presentación de trabajos realizados por el compañero William H. Begazo, de Lima (Perú), sobre trabajos con blogs educativos en el marco del Encuentro Científico Internacional celebrado recientemente en la capital peruana.
Gracias a Pilar Soro y a la Comunidad Puentes al Mundo, por realizar una difusión de este calibre de la Educación y mostrar al mundo el papel innovador del profesorado.
En este caso, y por la parte que me corresponde aún más, ya que las Matemáticas necesitan rebajar su fama de asignatura aburrida e imposible, y con trabajos como el de la compañera Eva M y otros much@s compañer@s este objetivo será bastante fácil de conseguir.
Espero que os guste.
Si algunas competencias básicas, deben sobresalir, destacar, estar consolidadas sobremanera en cualquier periodista que se precie, deben ser:
1. Competencia en comunicación lingüistica
2. Tratamiento de la información y competencia digital.
La
3. Competencia matemática, no debe ser uno de sus puntos fuertes, pero, si escribe un artículo de caracter científico, qué menos, que conocer un vocabulario técnico mínimo relacionado con el tema en cuestión.
Foto tomada de la Galería de Camarada Bakunin
«¿Es lo mismo algoritmo que logaritmo? ¿Todo vale?. Pues anda que estamos apañados: Si el emisor lanza sus mensajes con estas garantías, el receptor está apañado» (y el evaluador del receptor ya ni os cuento …)»
Ante la duda, Wikipedia, DRAE … te podrán sacar del atasco y evitar desastres futuros.
Moraleja: Hay que contrastar la información. No debe un alumn@ quedarse con lo primero que encuentre. Debemos ayudar y enseñar a nuestros alumn@s a buscar, filtrar, contrastar y seleccionar contenidos. Tenemos que trabajar el Tratamiento de la información y competencia digital. Es clave en el mundo que nos rodea. Es transversal a todas las demás.
ChatGPT e Inteligencia Artificial en la educación superior
Awarded: 17 may 2023
Revista de Fundación en Alianza Editorial
Cátedra CTS Paraguay
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