He subido las soluciones de los exámenes de la Unidad 12 de 1º B y 1º C.
Tambien teneis disponible los
Objetivos, Contenidos y Competencias Básicas, de la Unidad 13: Áreas y Perímetros, segunda y última del Bloque de Geometría.
Espero, hayais tenido suerte.
Para algunos las matemáticas son difíciles, para otros divertidas, para mucha gente aburridas, pero para los alumnos y profesores del IES Río Aguas de la localidad de Sorbas, en la provincia de Almería, son dulces. ¿Qué por qué? Porque el pasado 12 de mayo, para celebrar el día escolar de las matemáticas, celebraron el primer concurso de postres con contenidos matemáticos.
¿Qué a qué nos referimos exactamente? Pues, por ejemplo, a platos como el triángulo de perlas, el pastel de limón rectangular o la fruta en formas geométrica bañadas de chocolate –ni a Ferrán Adriá se le podría ocurrir–.Organizado por el departamento de matemáticas, el ejercicio para los estudiantes de la ESO fue preparar tartas, postres, bizcochos, dulces y muchísimos platos dulces… con contenido matemático. El alumnado tenía que entregar, además del postre, la receta en castellano y en inglés. Hubo alumnos que lo entregaron tambien en marroquí o en rumano, y hasta una tarta con una poesía.
El alumnado al completo del IES se volcó en la actividad e hicieron equipos y presentaron al concurso 38 obras de arte matemáticas/grastronómicas. El Jurado, formado por profesores y alumnos tuvo muy difícil el fallo, ya que había que puntuar tanto el contenido matemático como el sabor y la presentación.
Los ganadores, la tarta de PI con decimales, la solución a la ecuación de 2º grado y la tarta de chocolate con tangram. También triunfaron recetas tan originales como el rectángulo de tiramisú, el infinito y ocho tumbado, el bizcocho de chocolate con %, el hexágono y sus diagonales, el octógono con plátano y kiwi, el Pi de perlas en bizcocho, el reloj matemático y el triángulo isósceles.
Publicado en elmundo.es (lunes 25/05/2009)
Para ver la noticia completa pulsa aquí.
… para bien o para mal, pero cambian las cosas, y las «notas» de los alumn@s no escapan a dichos cambios.
Las viñetas adjuntas me las ha enviado un compañero, profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas, y desde mi modesto punto de vista, refleja de manera bastante gráfica y sintética, la situación actual entre los tres pilares fundamentales: Sociedad, Familia y Escuela.
¿Creeis que son exageradas o por el contrario son totalmente realistas?
Me gustaría que insertarais comentarios, mostrando vuestras opiniones sobre el asunto, ya seais padres/madres, alumn@s o simplemente visitantes de la página sin ninguno de estos roles.
He colocado los Objetivos, Contenidos y Competencias Básicas, de la Unidad de Estadística.
Ánimo que os queda el último tirón, el sprint final.
Ya teneis disponible las soluciones de esta unidad (como siempre, en Apuntes y Examenes -> Exámenes 2º E.S.O).
Os vi bastante content@s con el tipo de examen que os propuse y lo bien, que en general, os había salido.
Me alegro de ello.
He colgado un documento pdf conteniendo los ejercicios, escaneados, realizados por vosotros en clase tal y como os comenté.
Lo podeis encontrar en el apartado de Apuntes y Exámenes de 2º de E.S.O.
Suerte que ya queda poco.
Esta pasada semana falleció el gran escritor y poeta uruguayo Mario Benedetti, a los 88 años de edad en su casa de Montevideo, autor de entre otras grandes frases: «Después de todo, la muerte es solo un síntoma de que hubo vida».
Vaya por aquí, algunos poemas vinculados con las matemáticas, presentes en su obra.
MATEMÁTICAS EN LA POESÍA DE MARIO BENEDETTI
Cálculo de probabilidades
Cada vez que un dueño de la tierra
proclama
para quitarme este patrimonio
tendrán que pasar
sobre mi cadáver
debería tener en cuenta
que a veces
pasan.
Cero
Mi saldo disminuye cada día
qué digo cada día
cada minuto, cada
bocanada de aire
muevo mis dedos como si pudieran
atrapar o atraparme
pero mi saldo disminuye
muevo mis ojos como si pudieran
entender o entenderme
pero mi saldo disminuye
muevo mis pies cual si pudieran
acarrear o acarrearme
pero mi saldo disminuye
mi saldo disminuye cada día
qué digo cada día
cada minuto, cada
bocanada de aire
y todo porque ese
compinche de la muerte
el cero
está esperando
El Infinito
De un tiempo a esta parte
el infinito
se ha encogido
peligrosamente.
Quién iba a suponer
que segundo a segundo
cada migaja
de su pan sin límites
iba así a despeñarse
como canto rodado
en el abismo.
Memorándum
Uno llegar e incorporarse el día
Dos respirar para subir la cuesta
Tres no jugarse en una sola apuesta
Cuatro escapar de la melancolía
Cinco aprender la nueva geografía
Seis no quedarse nunca sin la siesta
Siete el futuro no será una fiesta
Y ocho no amilanarse todavía
Nueve vaya a saber quién es el fuerte
Diez no dejar que la paciencia ceda
Once cuidarse de la buena suerte
Doce guardar la última moneda
Trece no tutearse con la muerte
Catorce disfrutar mientras se pueda.
Teoría de conjuntos
Cada cuerpo tiene
su armonía y
su desarmonía.
En algunos casos
la suma de armonías
puede ser casi
empalagosa.
En otros
el conjunto
de desarmonías
produce algo mejor
que la belleza.
Todo esto y mucho más, sobre Poesía y Matemáticas, lo podreis encontrar en la página de José María Sorando Muzás
Os recuerdo las fechas de los próximos exámenes:
Y recordad: «La mejor improvisación, es una buena preparación»
Suerte a tod@s.
Os enlazo video, de la serie «+ x -«, donde se explica con bastante claridad, el lenguaje de las gráficas. El documental está dividido en 2 partes.
Creo que es bastante interesante y recomendable que veais este video para comprender aún mejor la unidad que estamos tratando, en 2º de E.S.O, y que ampliareis en cursos venideros.
El lenguaje de las gráficas (I)
Si el video no carga correctamente, pulsa aquí
El lenguaje de las gráficas (II)
Si el video no carga correctamente, pulsa aquí
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