Blog matemático de Luis M. Iglesias
Reflexión. Repensando las tareas de matemáticas en tiempos del coronavirus La tecnología está democratizando el acceso a las matemáticas de toda la ciudadanía. En los …
Esta mañana tuve la suerte de disfrutar de un relajante paseo por uno de los parajes próximos a mi localidad y, en este transitar, encontré …
DEM 2020 Aunque es un 12 de mayo especial por la situación que atravesamos debido al coronavirus COVID-19, no podemos dejar de celebrar una efeméride …
En estos días de suspensión de las actividad lectiva presencial en los centros e instituciones educativas de todo el país debido a la pandemia ocasionada …
El humor es fundamental en la vida del ser humano. Y es especialmente importante en momentos complicados como los que nos está tocando vivir con …
El Servicio de Planes de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía ha puesto a disposición de …
No todo iba a ser hablar del innombrable bicho. Como nos instaba Freddie Mercury (Queen) en su disco Innuendo, The Show Must Go On. Teniendo presente este espíritu me he animado a escribir una entrada en este día Día Mundial de la Poesía.
Y he querido sumarme a la celebración de esta efeméride fusionando la poesía con las matemáticas, concretamente proponiendo la resolución de algunos problemas de números y álgebra pero planteados de una manera diferente. Para ello he elegido varios problemas matemáticos en verso […]
Cuando la Competencia Digital forma parte del trabajo diario en el aula, ningún bicho, ni tan siquiera el innombrable COVID-19, puede frenar las ganas de aprender de los estudiantes y el deseo de enseñar y acompañarles de los docentes.
Hoy, último día lectivo de la primera semana de suspensión de las clases en Andalucía con motivo del COVID-19, mis aprendices de 3º de ESO (15 años) han dado otra muestra de coraje y compromiso.
En estos días de suspensión de las clases presenciales debido al coronavirus #COVID-19, las organizaciones educativas tenemos la necesidad de coordinar la gestión de los centros y el seguimiento educativo del alumnado por vía telemática.
Tras valorar distintas herramientas me decanté por implementar en nuestro centro la herramienta Jitsi, software libre multiplataforma con múltiples ventajas, que ofrece unas prestaciones excelentes.
Compartido en Twitter por Jonathan Hall A continuación, la versión en azulejos algebraicos compartida por Ahbil Woldejohannes de la representación de la misma igualdad notable …
En esta entrada os mostraré una forma de averiguar si un número es divisible por 7, es decir, si al dividir este número entre 7 …
El Congreso Iberoamericano “La educación ante el nuevo entorno digital” pretende ser un espacio donde cualquier docente pueda dar a conocer proyectos o experiencias relacionadas …
Si hace algún tiempo compartía Estadística con #Scratch. Creación de un diagrama de sectores aplicación que muestra cómo representar un diagrama de sectores con Scratch, hoy comparto una aplicación que muestra cómo realizar un sistema de encuesta integrando la placa programable micro:bit y la nueva versión de Scratch, Scratch 3.0, lanzada oficialmente el pasado día 2 de enero de 2019.
Propuesta didáctica y modo de funcionamiento
La que hoy comparto es una propuesta didáctica con enfoque STEM para trabajar con la placa micro:bit y Scratch 3.0
Introducción Una vez concluido el curso escolar 2018/2019, en estos primeros días del caluroso julio en los que andamos inmersos en la preparación del siguiente …
Como ves, la expresión matemática mostrada en la imagen, un polinomio de grado 5, deletrea mi nombre.
Podemos afirmar, por tanto, que el polinomio personal de Luismi es…
No es magia, es matemáticas. A continuación tienes la explicación:
