Curiosidades

Matemáticas hasta en el carné de identidad.

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Con este artículo, participamos en la VII Edición del Carnaval de Matemáticas, cuyo anfitrión en esta ocasión es el compañero Javier Oribe, a través de su blog titulado: El Máquina de Turing.

-¿Cómo? ¿Que también hay Matemáticas en el DNI?- Efectivamente, también hay. Y bastante, por cierto.

Antes de comenzar con el asunto que nos ocupa, dejo dos citas para que, tras la lectura del artículo, reflexionemos un poco más, si cabe, del valor y la importancia de las matemáticas en nuestra vida.

«Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo» (Galileo Galilei)

«Conviene que todos los ciudadanos entren en contacto con la verdadera matemática, que es método, arte y ciencia, muy distinta de la calculatoria, que es técnica y rutina.» (Luis Antonio Santaló)

Creo que, afortunadamente, ya vamos tomando conciencia cada vez más de que «donde menos lo esperemos» hay matemáticas. En todas partes, la encontrarás.

Así que, si no te llevas demasiado bien con ellas (y te hacen pasarlo mal) ahí va mi consejo: «si no puedes con tu enemigo, únete a él» (y cuanto antes mejor)


-¿Te has preguntado alguna vez qué significado tiene la letra de tu carné de identidad?-

-¿Cómo? ¿Que no te lo has preguntado?- Bueno venga, no pasa nada, esta vez te lo dejaré pasar. Estás perdonando.-

Es normal que no lo sepas porque no estamos todo el día preguntándonos cosas, aunque si sería conveniente que a menudo fuésemos «aprendices de investigadores», al menos, de lo que ocurre alrededor y que no sabemos por qué ocurre.

-Vale, ya sé que no te lo has preguntado-

Pero, ahora que has leído la pregunta, seguro que te está picando el bichito de la curiosidad y quieres conocer, por ejemplo, las respuestas a estas cuestiones: ¿qué significado tiene esta letra? ¿por qué unas personas tienen distinta letra que otra en su carné? y, como no, ¿cómo se obtiene?


Fibonacci

Desestructurando a Fibonacci con licencia Creative Commons

Bueno, vayamos por partes con las respuestas:

1. El Documento Nacional de Identidad (DNI) o carné de identidad, sabes que está formado por un número de 8 cifras (como máximo) y una letra. Esta letra es un dígito de control, para comprobar que al dar o escribir nuestro número de DNI no nos hemos confundido al indicar ninguno de los 8 números que lo forman.  Para eso vale. Podríamos decir que es como una herramienta para verificar los números de DNI verdaderos frente a los falsos o erróneos.

2. Esta letra se calcula de la siguiente de una manera muy simple y tan solo en dos pasos:

(Paso 1) Se divide el número entre 23 para saber el resto de la división.

(Paso 2) El resto de la división realizada nos indica la letra según se recoge en la siguiente tabla (en la que a cada letra se le ha asignado un número)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
T R W A G M Y F P D X B N J Z S Q V H L C K E

Ejemplo:

Vamos a ver si lo hemos entendido. Al dividir el número de DNI: 34566543 entre 23, nos da de resto: 4  Luego, la letra que le corresponde al número 34566543 es la G (porque a 4 le ha tocado la letra G, basta echar una ojeada a la tabla).

Así, en el DNI aparecería 34566543G. -¿Lo has comprendido?- Sí- Pues entonces, perfecto. Y ya hemos terminado.


Pequeño juego: Te propongo el siguiente juego,

Puedes jugar a hacer de mago que acierta las letras de los DNI, simplemente tendrás que pedir el número, a algún familiar, compañer@ o amig@ y siguiendo los dos pasos anteriores, acertarles su letra. ¡Se quedarán sorprendidos!

Como ves, una muy fácil, entretenida y curiosa aplicación más de las matemáticas en nuestra vida, además de una manera divertida de practicar divisiones con números naturales de 8 cifras y comprobar que se cumple la fórmula: Dividendo = Divisor * Cociente + Resto, y mostrar la importancia que tiene calcular correctamente el resto. En este caso, si no lo calculamos bien, no daremos con la letra correcta.


¡Espero que te haya gustado! Deja tu comentario.

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Triple 10 (10-10-10) ¡Felicidades!

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¿Qué día es hoy?

Efectivamente: Domingo, 10 de Octubre de 2010 (10-10-10).

El número diez, nuestro modelo a seguir. Tod@s queremos ser diez en todos los campos de nuestra vida, cuerpo diez, mente diez, en mates un diez ( 🙂 ), …

«El diez» el número favorito de muchos frente al denostado y pobre «cero», aunque ya vimos en esta entrada que de pobre nada, muy útil y muy respetuoso con el mundo animal.

Es decir, que ni el 10 es tan importante ni el 0 tampoco, cada uno tienes sus virtudes y sus defectos, unos mejor capacitados para realizar unas actividades y otros mejor preparados para otras.

Por tanto, queda claro que, todos somos importantes, nosotros y nosotras y todos los números (0,1, 7/3, 1’25555555578, Pi, …)

Pero hoy es su día, el día del 10, y además por partida triple, como si cumpliese años, fuese su santo y encima fuese su aniversario de pareja, … Pues entonces, debemos gritar: ¡FELICIDADES!

Y éste es el regalo que le puedo ofrecer desde un blog de matemáticas, un sencillo homenaje en forma de artículo al que se han unido muchos amigos de otras partes del mundo, a través de sus fotografías y del cual han elaborado un excelente album en Flickr (es lo que nos permite internet, poder regalar desde la distancia y de modo simultáneo)

Os dejo una foto del album, anteriormente citado, pero recomiendo que accedáis al Mural del grupo 10·10·10 y las veáis todas, hay algunas verdaderamente simpáticas y entrañables. Enhorabuena también a sus miembros (354 miembros hasta el momento) por esta creativa, magnífica y curiosísima iniciativa. Una vez más, las matemáticas en nuestras vidas, invisibles en muchos casos, pero omnipresentes.

10-10-10

Por todo ello, me despido, deseándote lo mejor por partida triple: ¡FELICIDADES NÚMERO 10!

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Números grandes: "googol", "googolplex" y la idea de infinito.

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Con esta entrada participo en el VI Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión en esta ocasión es el Blog de Sangakoo.

Números, números, números, …

¿Serías capaz de escribir el número más grande que exista? Claro que no. Por muy grande que sea el número que pienses, escribas, siempre, siempre, siempre … habrá otro mayor.

Pues esta es la idea de infinito. Fácil, ¿verdad?

Para trabajar con números tan grandes, se emplea la notación científica, de la que hablaré en otra entrada.

En el siguiente vídeo, se muestra al extraordinario divulgador científico Carl Sagan, en un fragmento de uno de los capítulos de la serie Cosmos, meditando y reflexionando acerca de los números grandes y la idea de infinito. El científico realiza una breve reseña de los números «googol» y «googolplex» y hace una simulación genial acerca de lo enormes que son los mismos para, finalmente, acabar introduciendo de un modo muy sencillo el concepto del infinito.

Y ya que estamos el número «googol», ¿sabrías decirme si existe alguna relación entre el nombre de la empresa «Google» y este número?

Por aquí te espero … investiga un poco y deja tu comentario.

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Matemáticas, rock progresivo y Fibonacci: "Tool"

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Este artículo participa en la V edición del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión en esta ocasión es el compañero Byron Narváez

Va por ti, Jesús, tal y como me escribías en tu correo: «esta gente hace canciones para nosotros (los matemáticos) y aunque no son muy tranquilos precisamente, son realmente buenos».

Una vez más, la sucesión de Fibonacci, se presenta en nuestras vidas. Esta vez, relacionada con la Música.

Os traigo, en este artículo, una nueva justificación del por qué mi pasión por esta serie numérica y, por ende, del título de este blog.

«Bajo el sol californiano, Tool interpretan la rabia y la frustración en sus canciones matemáticas.»

El grupo californiano Tool, hace un tipo de música imposible de catalogar, según los propios expertos musicales de la MTV.

Todo encaja en su música, ruidosa, pero milimétricamente planificada. Todo está perfectamente estudiado.

En este artículo analizaré, por encima (entrar en detalle, supondría un libro y no exagero), el disco «Lateralus».

Este disco, se hizo esperar casi cinco años, pero el resultado es embriagador.

Dicen los entendidos que éste es su disco más “prog rock” o, lo que es lo mismo, rock progresivo.

«Lateralus» llegó después de un duro litigio con su compañía discográfica, y fue creado en un ambiente de tensión interminable.  Los desarrollos asfixiantes, eternos, con complejos cambios de ritmo, con recurso a la melodía turbadora y a la voz rota, hacen de «Lateralus» una obra difícil, tanto como adictiva. Aúna sinfonías perfectas, angustia, ferocidad y romanticismo en el mismo disco.

«Lateralus» está hecho los fans, para que lo expriman al máximo, y le saquen todo el jugo.

Y el jugo es matemático, eminentemente matemático y estrechamente relacionado con la sucesión de Fibonacci.

Intentaré explicarlo de un modo sencillo. A mi, al menos, me parece realmente apasionante.

El disco tiene 13 canciones, un poco atípico este número de temas para un disco, ¿no crees?.

Uno de los temas se titula como el propio disco: «Lateralus» (ocupa el lugar número 9). Recomiendan escucharlo en primer lugar. ¡Aquí es donde empieza el juego!

Un fragmento del mismo recoge lo siguiente:

“Rueda en la espiral de nuestra divinidad y permanece humano a pesar de todo… y siguiendo nuestra voluntad y el viento llegaremos a donde nadie ha estado. Conduciremos por esa espiral hasta el final e iremos a donde nadie estuvo antes”.

Se refieren a la espiral aúrea. Mención explícita, para los iniciados en matemáticas, a la divina proporción.

Siguiendo con el juego;
hay dos canciones distintas: Parabol y Parabola, pero se unen y hacen que suene como si fuera una sola.

¿Sabes por qué ocurre ésto?
El disco tiene 13 canciones, que si lo dividimos entre 2 da 6.5, justo entre 6 y 7. Pues bien, el título 6 del disco es Parabol, y el 7 Parabola. Sumando 6 + 7 = 13, justo el total de canciones del disco.

O sea, hemos visto que, el final de Parabol (canción nº 6) y el principio de Parabola (canción nº. 7), se unen, pero aquí es donde empieza lo interesante, ya que el final de Parabola y el principio de Schism (canción nº. 5), es la misma secuencia de guitarra. Pero es que aún hay más, ya que cuando termina Schism acaba con lo que muchos bautizarían como un ritmo de batería “tribal”. El ritmo justo al principio de Ticks & leeches (canción número. 8) es ligeramente diferente con cada vez que se repite las medidas se hacen dos ritmos mayores. Si escuchas detenidamente, esos dos ritmos son exactamente los dos mismos últimos ritmos de Schism.

Pero, no se vayan todavía, aún hay más:

En Mantra se oyen ballenas o un especie de animal quejándose, pero si escuchamos la canción Ticks & Leeches en su ultima parte dice “espero que te atragantes”. Si escuchamos detenidamente Mantra oímos una persona atragantándose.

¿No te parece apasionante?

Podemos afirmar con rotundidad que: «Tool» no son únicamente genios en la música, también son grandes mentes.

Si puedes hacerte con el disco, recomiendo, escuches el mismo en este orden: 6,7,5,8,4,9,3,10,2,11,1,12,13.

Pero eso no es todo, ya he dicho que analizar la música de Tool, requiere un libro.

Si te ha impactado esta música impregnada de matemáticas, aquí tienes más. He leído en este blog, que aún hay más, que incluso dicen que combinan canciones de este disco con otras del disco «Aenema».

Tienes más información sobre Tool aquí y aquí y aquí y en muchos sitios más. Realmente lo merecen.

Investiga, investiga, y ya me contarás.

Para finalizar te dejo con un vídeo del grupo. ¡Qué lo disfrutes!

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Tabla del Casillas. Las Matemáticas están con "la roja"

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¿Has observado la última campaña publicitaria de Cepsa?

Seguro que habrás visto en TV o en internet estos anuncios publicitarios en los que participa el seleccionador nacional Vicente del Bosque y que han sido rodados en un bello municipio turístico de la provincia de Salamanca, concretamente, Candelario. Sus habitantes están enganchados a la selección española de fútbol, hasta tal punto que, han cambiado los números por los nombres de los jugadores que llevan esa cifra en su camiseta. Así, 1=Casillas, 2=Arbeloa, 3=Piqué, 4=Marchena, …

Podemos ver cómo, dos ancianos del pueblo anuncian las «Piqué en punto» al toque de las campanas del reloj la plaza del pueblo. En el mercado, una señora pide que le pongan «Puyol y medio», … y, para «rematar», nunca mejor dicho, los estudiantes de la escuela del pueblo, cantan «la tabla del Casillas».

Y éste en el que cantan «bingo», en la fiestas del pueblo (Los anuncios son buenísimos. A mi me encantan)

Pertenecen, como he dicho al principio, a una campaña previa al Mundial de Sudáfrica del 2010 en la que «la roja» (nuestra querida selección española), aspira como una de las candidatas más serias a alzarse con el título de campeona del mundo.

Cepsa insinúa en su último bloque de spots, que España está loca por la roja, y para ello ha creado una campaña de publicidad con este eslogan.

Para ello ha creado incluso una página web, la cual recomiendo desde aquí, Estepaisestalocoporlaroja.com, en la que pueden leerse, noticias sobre las «locuras» que solo la «roja» es capaz de conseguir o por la «roja» somos capaces de hacer. Contiene noticias con titulares tan sugerentes como éste: «La ingeniería genética permite que nazca un niño con el uniforme de la roja»

Si quieres ver el resto de vídeos de la campaña y cómo se rodaron, pulsa aquí.

Espero que disfrutes con esta entrada, y ojalá, «LA ROJA SE TRAIGA EL MUNDIAL PARA ESPAÑA». ¡Falta nos hace una alegría!.

PD: Por cierto, ¿sabrías decirme la tabla de qué número están cantando los estudiantes en la escuela?. Deja un comentario con la respuesta. Vamos, si la sabes.

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De 64 a 65 centímetros cuadrados …

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¿Magia? ¿Paradoja? ¿Las matemáticas fallan?

Es curioso, ¿verdad?

Si crees que tienes la respuesta, déjala en forma de comentario. No temas a equivocarte.

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El «0» símbolo del respeto animal

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Nunca un «0» (número maldito en las evaluaciones de matemáticas) significó tanto.

Tras escuchar a Jesús y, posteriormente, finalizar la lectura de esta entrada seguro que habrás entendido perfectamente el significado de esta afirmación.

¿Has observado con detalle un huevo? ¿Te has preguntado alguna vez qué significado tiene el código alfanumérico (formado por números y letras) que tienen los huevos en la cáscara?

Es fácil adivinar que dicho código informa sobre la crianza de las gallinas que los han puesto, siendo 0 el número que indica la producción ecológica y 3 las gallinas criadas en jaulas.

Normalmente las propias cajas ponen frases como huevos de gallinas camperas, de gallinas criadas en libertad e incluso huevos ecológicos, pero la verdad está en el código. Según explican en el Instituto de Estudios del Huevo, el código representa lo siguiente:

1. Primer dígito: forma de la cría. 0, cría ecológica; 1, gallinas camperas; 2, cría realizada en el suelo; 3, gallinas en jaulas.
2. Dos letras siguientes: código del Estado miembro de la UE del que proceden los huevos.
3. Resto de dígitos: identificación de la granja de producción.

La diferencia entre los huevos código 0 y 1 –seguro que os lo estábais preguntando- reside en la alimentación de las gallinas: aunque en ambos casos están en libertad. Las del código 0 comen cereales biológicos y las de código 1 cereales normales. Ya se aprecia que el huevo, tiene bastante que investigar, ya que si intentamos averiguar sobre los cereales biológicos no acabamos nunca.

En la Unión Europea se crían 300 millones de gallinas ponedoras de las que tres de cada cuatro viven en jaulas en batería. Estas jaulas limitan y encasillan a las gallinas en el que no pueden desarrollar sus instintos físicos y sociales más básicos. No pueden ni tan siquiera extender sus alas. Las condiciones en que se crían y viven estos animales les conllevan una serie de problemas tanto físicos como de comportamiento, con el correspondiente.

Como consumidores, nuestras decisiones pueden ayudar a mejorar las condiciones de las gallinas ponedoras escogiendo, en caso de consumir huevos, aquellos de gallinas no criadas en jaulas así como los productos que contengan estos huevos.

Etiquetado del huevo

Fuente: Blog Día – Etiquetado de los huevos

Más información: Wikipedia

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Lo inesperado … en Matemáticas

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Enredando, enredando, he dado con los vídeos (5 partes a cual mejores) de la conferencia del gran Claudi Alsina, que tuvo lugar en Albacete durante el I CEAM CM (Primer congreso para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Castilla la Mancha) celebrado en Febrero de este mismo año.

Al parecer el congreso no tuvo desperdicio, conclusión ésta que fundamento en el análisis que he efectuado, a través de la web, de dos de las actividades del mismo. A saber, la conferencia de Claudi Alsina que ha motivado este post y el Taller de Matemáticas desarrollado por profesorado de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, con materiales de gran calidad y que se recogen en un curso Moodle con acceso para invitados de nombre: “Matemáticas 2.0: Blogger, Moodle y Descartes”.

Que voy a contar yo, a estas alturas, de Claudi Alsina, que no sepamos ya.

Si no tienes el gusto de conocerlo te dejo el enlace a su web personal y a su curriculum (¡que está compuesto, a día de hoy, nada más y nada menos que por 54 páginas!).

Con esta tarjeta de presentación ya podrás imaginar como será la conferencia.

Qué disfrutes con ella (aún me estoy riendo …)

¡Para que luego digan que las matemáticas y l@s profesor@s de matemáticas som@s aburrid@s!


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Web 2.0, ¿demasiada velocidad?

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Nadie duda de las cualidades de la Web 2.0, el universo de herramientas que pone a nuestra disposición y cómo nos facilitan la vida, y permiten sin apenas conocimientos de programación, realizar tareas inimaginables hasta hace poco, como gestionar una página web-blog, realizar presentaciones y videos, con la música y los efectos que elijamos, etc, …

Hoy en día demandamos servicios que se generan casi de isofacto.

De momento pensamos que necesitamos una herramienta para hacer tal o cual cosa y, zas, de una manera mágica, aparece en la red dicha herramienta.

Esto dicho así es una maravilla, pero …

¿Son estos servicios, herramientas, realmente consistentes? ¿Va la Web 2.0, camino ya de la Web Semántica 3.0, a demasiada velocidad?

Hay un refrán muy castizo, que dice: «Vísteme despacio, que tengo prisa»

Estas preguntas me han surgido, en los últimos días, debido a inconsistencias, incapacidad para dar respuesta a la demanda generada concretamente en dos de estos servicios, los cuales detallo a continuación:

1. El pasado 6 de Enero, un tuit de @ArwenUndomiel93, enlazaba a la imagen que se muestra a continuación, donde se observa como en la bandeja de entrada de formspring.me , el usuario tiene: «-1 mensajes»

-1 mensajes en la bandeja de entrada.

-1 mensajes en la bandeja de entrada.

2.  Hoy, 8 de Enero, me disponía a buscar imágenes, con licencia creative commons, de Sprixi y me encuentro con un mensaje, que indica que: se están tomando un descanso y que cuando sean más rápidos volverán, que no los olvidemos.

Sprixi: descanso temporal

¿Se realizan las pruebas correspondientes a estas herramientas? ¿Siguen alguno de los modelos definidos para el ciclo de vida del software? ¿Se realizan diseños correctamente y se le pasan las pruebas de software correspondientes?

Pruebas de Software ¿Se le pasan las pruebas unitarias, de integración y de implantación correspondientes a estos servicios?

  • El segundo error que he comentado, el de Sprixi, es un error de diseño, ha muerto de éxito, de manera temporal. No se preveía tanta demanda y hay que rediseñarlo. Ésto, hasta cierto punto, es entendible. Ha desbordado las previsiones y eso es positivo.
      • Pero, el primer error, el de formspring.me, es un error de código, que debería haber sido detectado, en pruebas unitarias, es un error de código, de contador no controlado. Esto es muy grave.

      Afortunadamente, los casos que comento, no son herramientas críticas, pero otras veces, nos pueden tirar por la borda un trabajo de muchas horas.

      En un encuentro de blogs, recuerdo que, un compañero me comentó que tenía alojado su blog en un dominio gratuito que le ofrecieron, y de la noche a la mañana desapareció, con todo su trabajo dentro, del cual no tenía copia de seguridad, que por cierto, y yo me incluyo, casi nunca hacemos. Así que cuidado y suerte.

      ¿Piensas que la Web 2.0 va demasiado deprisa?

      Deja tu opinión.

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      Matemáticas para evaluar las facultades mentales

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      ¡Cómo se nota que uno de los padres de Google es matemático!

      Aplican las matemáticas, cada vez que pueden, y al parecer no les va mal.
      Moraleja: Estudia Matemáticas y, lo más importante, aprende a aplicarla.

      Bueno, pues el motivo de este post, es que revisando la configuración de mi cuenta en Gmail, he profundizado un poco en Google Labs, el laboratorio tecnológico de experimentación de aplicaciones de Google. La misión de este laboratorio es dar a probar a los usuarios que lo deseen, las funcionalidades y nuevas herramientas desarrolladas por Google. De este modo, el ciclo de pruebas previos a la implantación final del producto, le sale gratis.

      ¿Sabeís que funcionalidad me ha llamado la atención?
      El test de facultades mentales intactas

      Test de facultades mentales intactas

      Pues sí, con una serie de problemas matemáticos, que nos proponen, justo antes de «Enviar» el correo, evaluan si debemos o no enviarlo. Si no estamos en condiciones óptimas (es decir, si estamos fatigados, agobiados, cansados, …), lo mejor es dejarlo para otro momento.

      ¡Evitaremos muchos disgustos, de nuevo, gracias a las Matemáticas. Yo acabo de habilitarlo, por si acaso!

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