¿Te gustaría recordar de un modo sencillo y simpático las gráficas de algunas de las funciones más conocidas?
Pues aquí lo tienes. Una coreografía perfecta … ¿no crees?
Hasta bailando, se aprende matemáticas. ¿Ensayarás delante del espejo la coreografía? 🙄
Fuente: anijii.tumblr.com
Ya me contarás … como te ha ido.
Si no te gustan/sabes mates, tendrás que subir/bajar por las escaleras …
Matemáticas por todas partes. No hay escapatoria.
Ascensor matemático visto en foreverdespreocupado
Bueno, pues tal y como dice el cuento de Sara:
«… cuando quedaban tres días para que llegaran los reyes, Decimalín y Divisín echaron la carta en el correo …»
y, al mismo tiempo, la publicamos en el blog, por si acaso no les llega por cualquier motivo.
¡Que nosotros sabemos que los reyes magos también usan las TIC y reciben peticiones por internet!
Pulsa en la esquina inferior derecha para verlo a pantalla completa.
Enhorabuena a Sara y a sus compañer@s de 1º de E.S.O. Flex por realizar el cuento y los murales que ilustran el mismo.
…uuufffffffffffffff …
Seguro que estarás pensando que cualquiera de estas tres opciones sería válida para resumir con una frase la imagen que os dejo a continuación y que he encontrado en el Tumblr de proofmathisbeautiful
Afortunadamente, los tiempos cambian las cosas y situaciones como la que muestra la imagen van desapareciendo poco a poco de las aulas, tanto de institutos (aunque se dieran con menos frecuencia) como de universidades (donde si que eran, hasta hace muy poco, el pan nuestro de cada día).
Vamos, el que aquí escribe la padeció en carne y hueso en infinidad de ocasiones, hace poco más de una década.
Vaya por delante que, efectivamente gracias a muchas de ellas estoy hoy aquí, pero también quiero hacer constar que en muchas otras ocasiones (en la mayoría, me atrevería a decir), eran más que innecesarias y el sufrimiento se podría haber evitado. Al menos, años más tarde, eso es lo que realmente pienso.
Y es aquí, llegado a este punto, donde pido tu colaboración …
1. ¿Será la edad? Pues entonces, tengo un problema, porque apenas tengo «…..ta y pocos» ¿O no es la edad, sino que es sentido común? Dime lo que piensas.
2. ¿Será mi nueva perspectiva como docente en la Educación Secundaria Obligatoria contemporánea la que me ha llevado a realizar este viaje reflexivo?
3. ¿Pueden ayudarnos a los profesore/as las TICs, los servicios/recursos/herramientas de la Web 2.0 y los nuevos contenidos creados con ellos, a realizar de una manera más o menos cómoda y ágil, el tan nombrado y deseado «cambio metodológico» que nos permita dar un enfoque más atractivo, práctico y realmente útil (funcional) a la omnipresente/útil y, al mismo tiempo, tan siempre temida materia de Matemáticas?
4. En definitiva, ¿pueden contribuir las TICs a conseguir que nuestros alumn@s se sientan a gusto y cómod@s trabajando en nuestra materia, ayudando a aumentar su motivación hacia el aprendizaje y a mejorar sus rendimientos escolares?
Alumn@, profesor@, padre/madre, tu opinión me interesa. Deja tu opinión (respuestas a las preguntas) en forma de comentario.
Gracias.
¿Qué día es hoy?
Efectivamente: Domingo, 10 de Octubre de 2010 (10-10-10).
El número diez, nuestro modelo a seguir. Tod@s queremos ser diez en todos los campos de nuestra vida, cuerpo diez, mente diez, en mates un diez ( 🙂 ), …
«El diez» el número favorito de muchos frente al denostado y pobre «cero», aunque ya vimos en esta entrada que de pobre nada, muy útil y muy respetuoso con el mundo animal.
Es decir, que ni el 10 es tan importante ni el 0 tampoco, cada uno tienes sus virtudes y sus defectos, unos mejor capacitados para realizar unas actividades y otros mejor preparados para otras.
Por tanto, queda claro que, todos somos importantes, nosotros y nosotras y todos los números (0,1, 7/3, 1’25555555578, Pi, …)
Pero hoy es su día, el día del 10, y además por partida triple, como si cumpliese años, fuese su santo y encima fuese su aniversario de pareja, … Pues entonces, debemos gritar: ¡FELICIDADES!
Y éste es el regalo que le puedo ofrecer desde un blog de matemáticas, un sencillo homenaje en forma de artículo al que se han unido muchos amigos de otras partes del mundo, a través de sus fotografías y del cual han elaborado un excelente album en Flickr (es lo que nos permite internet, poder regalar desde la distancia y de modo simultáneo)
Os dejo una foto del album, anteriormente citado, pero recomiendo que accedáis al Mural del grupo 10·10·10 y las veáis todas, hay algunas verdaderamente simpáticas y entrañables. Enhorabuena también a sus miembros (354 miembros hasta el momento) por esta creativa, magnífica y curiosísima iniciativa. Una vez más, las matemáticas en nuestras vidas, invisibles en muchos casos, pero omnipresentes.
Por todo ello, me despido, deseándote lo mejor por partida triple: ¡FELICIDADES NÚMERO 10!
Ubicado en la entrada del Centro de Investigación Matemática MATHEON, de la Technische Universität (TU) de Berlin.
Centro dependiente la DFG (Fundación alemana de investigación).
Mosaico de Pi
Tenía pendiente realizar un montaje con fotos que realizamos en clase durante algunas sesiones de la 1ª Evaluación y, hoy, me he decidido.
Lo he realizado con Photopeach. Échale un vistazo a la herramienta, si necesitas ayuda pidémela, puesto que para realizar el siguiente montaje, estoy buscando candidato entre mis alumn@s. ¿Serás tú el/la elegid@?
Para acceder a la presentación, clica sobre la imagen siguiente. Para una mejor visualización, pulsa en la parte inferior derecha de la misma para verla a pantalla completa.
Espero que te guste.
No se les olvidará con tanta facilidad a los ciudadanos de Cambridge el concepto de Probabilidad Condicionada y el Teorema de Bayes.
Neón eminentemente matemático en Autonomy (Cambridge) publicado por mattbuck4950 en Flickr
ChatGPT e Inteligencia Artificial en la educación superior
Awarded: 17 may 2023
Revista de Fundación en Alianza Editorial
Cátedra CTS Paraguay
Insignia Tutor #Flipped_INTEF Octubre'15
Insignia Tutor #REASTEM_INTEF Marzo'15
Insignia Tutor #REAMat_INTEF Marzo'14
Insignia Tutor #REAMat_INTEF Octubre'14
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