Matemáticas
Para ésto no se inventaron las redes sociales. Haz un buen uso de las TIC
Las redes sociales y, en general, los distintos servicios de la Web 2.0, presentan muchas ventajas pero, como todo en la vida, si hacemos mal uso de ellas, se nos vuelven en nuestra contra.
Recomiendo observes con atención el siguiente vídeo y recuerda que:
Para ésto no se inventaron las redes sociales. Haz un buen uso de las TIC
Una maestra mexicana saca los colores a los alumnos que la insultaron en Twitter. Fuente: Terra
Mueve tu coco con Curvy #puzzles #pdi
¡Qué mejor manera de comenzar el curso, que hacerlo con un poco de entrenamiento cerebral!
Menu -> New Puzzle -> Elegir números de columnas (Columns) y filas (Rows) y, a jugar…
‘Rethinking MatemáTICas’ en X Jornadas Novadors #novadors13
Ahora que se acerca el comienzo de un nuevo curso, calentando motores y haciendo memoria, me vienen a la mente muy buenos y gratos recuerdos del final del curso pasado.
A principios del mes de Julio tuve la oportunidad de compartir una jornadas extraordinarias en Castellón con muchos otros docentes donde viví unos momentos magníficos en lo humano y en lo profesional. ¡Cuánto se aprende rodeado de estos colegas!
En lugar de repetirme, voy a tirar del post que el amigo Fernando Trujillo publicó en educ@conTIC para compartir contigo la lista de posts que otros compañeros publicaron contando lo allí vivido:
Los días 5 y 6 de julio se celebraron en Castellón las X Jornades Novadors 2013. Esta clásica cita veraniega del Mundo TIC mediterráneo acogió durante esos días a un nutrido grupo de docentes dispuestos a acabar bien el año para comenzar mejor el próximo curso. En esta entrada te contamos no sólo como transcurrió el encuentro sino también qué aprendimos en él.
(…)
Este año 2013 he tenido la oportunidad de disfrutar de Novadors intensamente. Sin embargo, no es la intención de esta entrada resumir simplemente cómo fueron las Jornadas. Para ello te recomiendo que visites algunas de las estupendas entradas que los Novadorshan escrito en sus blogs, y que recogen – con más intensidad y detalles de lo que yo sería capaz de escribir – cómo fueron los dos días (y algunos previos y posteriores) de Novadors’13; aquí te dejo algunas de esas entradas:
- Novadors13: Los saraos TIC son las personas, de Juanfra Álvarez
- Yo confieso, de Ángel Fidalgo
- #Novadors13: Repensem tot allò que ha deixat de tenir sentit en educació, de Toni de la Torre
- Novadors ens empodera, Novadors té molt poder!, de Carme Bové
- Un novato en Novadors, de David Sebastiá
- Novadors 13, de Adrià Benet
- Nuevos derechos y deberes del profesorado, de Óscar Boluda
- Novadors13, de Olga Gargallo
- La otra sentimentalidad: las TIC y la construcción de un nuevo modelo formativo en #Novadors13, de Fernando Trujillo
Por supuesto, también te animo a que visites el Scoop.it gestionado por Ana Ovando sobre las Jornadas, la entrada de Xavi Pascual con «links & tuits» y, por supuesto, la recopilación que la propia organización de las Jornadas ha hecho de todos los momentos que allí vivimos: ponencias, pechakuchas (sala 1 y sala 2) y talleres.
- Solos, pero muy bien acompañados, de Manuel Jesús Fernández Naranjo
- Encuentro Novadors 2013, de Manuel López Caparrós
Echando una visual a todos ellos, llena uno el tanque de combustible emocional a tope.
Quiero terminar agradeciendo a la organización de las Jornadas la invitación a participar en las mismas, así como a todos y cada uno de los docentes que llenaron el aula y me arroparon durante la presentación. En pleno Julio, tiene mucho valor.
Una oportunidad, para dar clase en las instalaciones de la Universidad Jaime I de Castellón, en la que conté con la inestimable ayuda del maestro Jordi Adell, ahí es nada, quien me ayudó en los momentos previos con el cableado y la logística previa al inicio de la exposición.
Vídeo del Taller: «Rethinking MatemáTICas» grabado por Xavi Pascual
¡¡Feliz curso 13/14!!
Cortometraje: ‘Pipas’. El número Pi desde otra perspectiva…
Descubrí este corto vía @pekechis. Recomiendo su visualización ya que es muy ameno, al mismo tiempo que se presta, y sirve de base para otras muchas lecturas de fondo.
¿Qué matemáticas utiliza un empleado? A vueltas con el ‘qué enseñar en clases de matemáticas’
Una encuesta realizada a 2300 profesionales en la década pasada arrojó el siguiente resultado, el cual habla por sí solo.
+ Contexto: EEUU
+ Resultados:
- Sólo el 22% utiliza conceptos más avanzados que las operaciones aritméticas elementales (+,-,x,:).
- Tan sólo uno de cada cinco empleados (19%) hace uso de álgebra básica (ecuaciones sencillas) y no llega al diez por ciento la cifra de trabajadores que usan álgebra en un nivel mayor de complejidad.
- Apenas el 11% hace uso de la estadística.
- Geometría y trigonometría es utilizada por un 14% de empleados.
- Trabajo con funciones y gráficas, derivadas, integrales,… (Calculus en EEUU es el equivalente al análisis matemático en España) es empleado en sus tareas laborales por uno de cada doce empleados (8%)
Desconozco la existencia de trabajo de investigación de similares características para la sociedad española pero, mucho me temo que de existir o llevarse a cabo, arrojarían resultados similares o incluso más a la baja.
Creo que da para una profunda reflexión acerca del «qué enseñar en la materia de matemáticas», esto es, lo que denominamos currículo.
¿No crees?
Fuente: Gizmodo
Animales & Matemáticas = AniMatemáticas
MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… finalista del VII Premio Espiral Edublogs
Comparto la alegría de haberme encontrado esta mañana de domingo con la noticia de que este blog, nuestra casa virtual matemática, se encuentra entre los finalistas del VII Premio Espiral Edublogs. 
En el día de ayer la organización publicaba el siguiente tweet anunciador:
y, hace apenas unos minutos, he accedido al blog donde me he encontrado con MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… entre el listado de finalistas, en la categoría Blog de Reflexión Educativa, junto a excelentes blogs en los que otros compañeros vienen realizando una excelente labor educativa en la red durante años:
Tras la publicación de este post, voy a dar un paseo virtual por el listado de magníficos trabajos seleccionados. Una alegría inmensa ver que el blog educativo, sigue gozando de muy buena salud:
Finalistas de la VII Edición del Premio Edublogs, 2013 #espiraledublogs
¡¡Felicidades, profes… A seguir!!
Por último, y no menos importante, dar la enhorabuena a Espiral por mantener vivo, y de qué manera, este premio, referente en la blogosfera educativa.
Por supuesto, a toda la organización del premio por el trabajo desarrollado; recepcionar, organizar, responder a participantes y evaluar esta friolera de candidaturas requiere de mucho trabajo, entrega y cariño.
Seguimos,… próximas fechas importante del Premio:
Método de resolución y calculadora interactiva para el cálculo (paso a paso) de la raíz cuadrada
Traigo en esta entrada una interesante utilidad para calcular paso a paso y de manera interactiva la raíz cuadrada de números de hasta 9 cifras (incluyendo decimales). Muy útil para el trabajo con PDI en el aula o para estimular la práctica de manera autónoma por parte del alumnado.
Buen trabajo el que han hecho los desarrolladores de esta utilidad.
Raíz cuadrada – Algoritmo y calculadora
Fuente: raizcuadrada.es
Sigue a continuación un videotutorial que puede ser de interés para el manejo de la calculadora.
Videocuestionario: ‘Fracciones… trocitos de la unidad’. Introducción multimedia al concepto de fracción.
Nada mejor que te expliquen fracciones con situaciones reales. Quizás tras una comprensión correcta del concepto de fracción muchos de los errores que comete el alumnado, a posteriori, no los cometería. De ahí que una buena introducción, un correcto aterrizaje en el concepto, se me antoje clave.
Pensando en ello, precisamente, anticipando e intentando prevenir errores futuros, he creido conveniente elaborar este pequeño videocuestionario (¡esto de videocuestionario qué es ahora Luismi, dirás! – mejor lo ves y lo comprenderás) aprovechando las bondades y facilidades que nos brindan los formatos multimedia y servicios y herramientas 2.0.
Espero que te guste y le saques mucho partido al mismo…
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