Hola amig@,
tras un ( ) , he vuelto para: expresar con esta entrada mi agradecimiento a tanto afecto, cariño y generosidad recibida a lo largo del tiempo, especialmente en esta última época.
Como dicen que una imagen vale más que mil palabras, te dejo mi felicitación, en forma de gráfica matemática, para recibir el #añonuevo
Felicitación 2012 - @luismiglesias - #añonuevo
Espero que te guste.
Aula Virtual ThatQuiz - 4º ESO C - Matemáticas - IES La Palma
Ya tenéis disponible en el Aula Virtual de ThatQuiz de 4º ESO, pruebas correspondientes a la Unidad 2, relativas a Radicales y Logaritmos.
Os vendrá bien para terminar de reforzar y consolidar la unidad.
Enlace al aula –> desde aquí o desde el menú lateral izquierdo del blog –> Aulas Virtuales.
También os recomiendo este recurso JClic, que ya trabajamos en clase.
Os dejo en pdf las actividades que he preparado para trabajar en la pizarra digital las propiedades de los logaritmos, por si queréis consolidar el trabajo en casa de un modo más relajado.
Recordad: ¡logaritmo, no algoritmo! 😆
Recomiendo también visualicéis los vídeos de esta entrada:
Vídeos: Operaciones con Logaritmos
Tenía ganas de escribir. Tenía ganas de compartir dinámicas de aula, recursos elaborados para mi alumnado en primera instancia y para todo el alumnado que quiera utilizarlo. Tenía necesidad de reflexionar en «blog» alta, como a mí y a otros tantos docentes nos gusta hacer.
Así que me he puesto manos a la obra y este es el resultado.
Si quieres leerlo y comentar, adelante, estás en tu casa. Si quieres compartirlo, siéntete libre también.
Reflexiones
Conclusiones
Todo lo que sea mejorar la Educación, bienvenido sea. Es mi objetivo y creo que el de tod@s. Pasito a pasito…
(Con esta entrada participo en el Carnaval de Matemáticas 2.8, que acoge el blog Ciencia Conjunta)
Consciente y convencido de que es necesario cambiar la manera de hacer matemáticas en la Escuela, quiero compartir este magnífico vídeo contigo.
En él se resalta la necesidad de fomentar la educación a través del juego, de realizar experimentos prácticos y de fortalecer el pensamiento crítico del alumnado.
En definitiva, nuevos métodos para enseñar matemáticas, y ciencias en general, que elevan el rendimiento tanto académico como profesional y estimulan el aprendizaje tanto en docentes como en estudiantes.
¡Que lo disfrutes!
siguiendo el vídeo adjunto.
Bueno, en realidad, no es un iPad, sino un «iPad», ya que se ejecuta en Windows, pero lo que este hombre logró hacer es mediante el reciclaje de algunos componentes de su portátil y una pantalla táctil, crear su propia tablet, en Windows XP.
Pero aún llego más lejos: lo hizo funcionar e incluso fabricó una caja de cuero para la tableta que viene con teclado integrado.
¿Sabes mandarín? 🙂 No es necesario para entender el vídeo que muestra la reconstrucción de todo el proceso de fabricación y que se puede encontrar en Youku, «la versión china de YouTube».
No tiene nada que ver con Matemáticas, ¿verdad?, ¿o si? Bueno algo o mucho de talento, ingenio, diseño y creatividad (aunque sea en plagio) si que hay. ¿No crees?
Reconozco que no sería capaz de hacer esto, ni en varias vidas.
Así que me atrevería a afirmar: «Tú si que vales»
Fuente: portaltodo.org
¿Y tú que opinas?
¿Qué es y qué pretende Huelva 2.0?
La tercera edición del Encuentro “Huelva 2.0” pretende dar continuidad a las anteriores ediciones con el objetivo de acercar e impregnar los valores de la web social en la sociedad onubense, sensibilizando a la ciudadanía sobre buenas prácticas en el uso de los medios sociales a través de charlas impartidas por ponentes onubenses.
El evento se dirige al tejido productivo, asociaciones, colectivos, y el conjunto de la sociedad civil de Huelva, con el propósito de divulgar tendencias emergentes en el marketing en medios sociales, experiencias relacionadas con el activismo y participación ciudadana en redes sociales, y con el propósito de plantear debates interactivos sobre temáticas de actualidad como el Marketing en medios sociales, la Universidad 2.0 – Educación 2.0, la Politica 2.0 o el papel de las redes sociales en la generación de movimientos ciudadanos.
La organización del Evento invita a la sociedad onubense a que acuda al Salón de Actos de la Facultad de Derecho en el Campus del Carmen (Universidad de Huelva) con objeto de participar en la conversación, antes, durante, y despues del evento, a través de nuestro portal web: http://www.huelva20.es/ y la hashtag #huelva20
He tenido la fortuna de ser invitado a asistir en calidad de ponente a dicho Encuentro, que se celebrará a lo largo de dos jornadas: hoy, lunes 7 de noviembre, y mañana, martes 8, desde las 16:00, en el Salon de Actos de la Facultad de Derecho (Campus del Carmen de la Universidad de Huelva). Agradezco a la organización, la oportunidad que se me brinda para hablar de algo que realmente me apasiona: TIC y Web 2.0 en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Matemático en pleno siglo XXI.
El lunes 7 de noviembre y el martes 8, desde las 16:00, en el Salon de Actos de la Facultad de Derecho (Campus del Carmen de la Universidad de Huelva) tendrá lugar el III Encuentro Huelva 2.0
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7/11 Hora |
Tema | Ponentes |
|---|---|---|
| 16:00 | Inauguración de las Jornadas | |
| 16:10 | Hacia una nueva Internet Web 3.0 | Francisco José Martinez (Rector de la Universidad de Huelva) |
| 16:30 | Dinamización social hacia las NNTT | Inmaculada Naranjo (Dinamizadora del Centro Guadalinfo de Punta Umbría) |
| 16:50 | Experiencias educativas a través de la Web Social | Paco Romero Montilla (Docente) |
| 17:10 | Las redes sociales de los estudiantes | Alberto Fernandez (CARUH) |
| 17:30 | MatemáTICas 2.0 – TIC y Web 2.0 en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas | Luis Miguel Iglesias (Profesor de Secundaria -ESO, Bachillerato- de MatemáTICas) |
| 17:50 | Experiencia de la Biblioteca Universitaria de Huelva | Isabel Lara (UHU. Servicio de Biblioteca) Juan José Gómez Boullosa (UHU.Servicio de Biblioteca) |
| 18:10 | DESCANSO | |
| 18:20 | Redes Sociales y Universidades | Juan Garcia Orta (Community Manager de la UPO) |
| 18:40 | Las redes sociales en la docencia universitaria internacional | Enrique Bonson (Catedrático de Economía Financiera y Contabilidad de la UHU). |
| 19:00 | Del ‘mass media’ al ‘micro media’: ciudadanos periodistas | Francisco Muñoz Zafra (Periodista. Co-fundador de Cuentalo.es) |
| 19:20 | MESA REDONDA
«Retos del Periodismo en los Medios Sociales» |
Javier Chaparro (Director del Huelva Información Agustin Samaniego (Director de El Periódico de Huelva) Fernando Merchan (Grupo Ceimagen) Ana Bermejo (Huelva24.com)
Modera: Rafael Terán (Presidente de la Asociación de la Prensa de Huelva) |
| 21:00 | CIERRE |
| 8/11 Hora | Tema | Ponentes |
|---|---|---|
| 16:00 | Periodismo Ciudadano | Luis Aragon (Phase Informatica) Jose Luis Macias (Huevaes.com) |
| 16:20 | Nuevo marketing para un nuevo consumidor | Fatima Reyes (Prólogo Creativo) |
| 16:40 | Experiencia Practica Social Media | Txema Martín (Restaurante La Mirta) |
| 17:00 | Empresa 2.0 | Joaquin Peña (Emacmas) |
| 17:20 | Analítica en Social Media | Joseba López Hervella (experto en marketing online) |
| 17:40 | Social Media para las Empresas | Santiago Santos (Esténtor SMM) |
| 18:00 | Experiencias 2.0 en la Universidad de Huelva | Elisa Muñoz Catalan (UHU) José Manuel Moreno Rofa (Técnico de Innovación J.A.) |
| 18:20 | DESCANSO | |
| 18:30 | Twitter: el arte de comunicar en 140 caracteres | Elena Barrios (Elenabarrios.com) |
| 18:50 | Gabinetes de Comunicacion 2.0 | Ana Salazar (Asesora en comunicación en el Gabinete del Consejero de empleo de la Junta de Andalucía) |
| 19:10 | Politica 2.0 | Jose Manuel Talero (Consultor.Management & Research) |
| 19:30 | MESA REDONDA
«Participación y Movilización ciudadana a través de los medios sociales» |
Juan Diego Borrero (UHU) Sergio Malvarez (Consultor en Politica 2.0) José Antonio Ramírez Coronel (Trabajador Social. Osteópata) Rubén Castilla (Made in Huelva) Modera: Mariví Vázquez (Activista Ciudadana) |
| 21:00 | CLAUSURA DE LAS JORNADAS |
Más información en la web: http://www.huelva20.es/
Se acerca la época navideña: sinónimo de compras, turrones y lotería.
Si en la Antigüedad el azar (el destino/la suerte) era cosa de dioses, el desarrollo matemático ha conseguido domar la incertidumbre de lo azaroso por medio de la estadística para demostrar científicamente lo que ya todos sabíamos: que es muy improbable, pero no imposible, que nos toque la lotería.
Sin embargo, y aun en tiempos de crisis, un año más seguimos soportando colas en las administraciones y compartiendo décimos con familiares.
En el siguiente vídeo de «Tesis» se han preguntado qué hay detrás de esta afición a los sorteos:
¿algo más que el aparente anhelo de convertirnos en millonarios? Según la opinión de un experto como José Luis Zaccagnini, profesor de psicología de la Universidad de Málaga, llevar un décimo en el bolsillo nos infunde un estado de ánimo positivo que saca lo mejor de nosotros mismos. El verdadero reto consiste paradójicamente en controlar nuestra vida después del gran terremoto: hacernos ricos de la noche a la mañana.
Por otro lado, Manuel Ruiz Camacho, profesor de estadística de la Universidad de Málaga, y Daniel Cobos, encargado de la Administración de Loterías «Manolita» de Málaga, nos ayudan también a comprender por qué insistimos en retar a la probabilidad.
Sin duda, un vídeo muy interesante al que sacaremos jugo en clase ahora que estamos tratando la Probabilidad.
«Más allá del infinito», es una instalación multisensorial creada por el artista francés Serge Salat. Una obra, realmente espectacular.
Mezcla espejos, luz, música y arte fractal en una arquitectura que combina las percepciones de los visitantes del espacio.
Ha sido utilizado como sala de exposición de vehículos, el trabajo se ha instalado en el centro comercial Westgate de Shanghai del 16 de septiembre al 18 de 2011.
Con unas dimensiones de 12,45 x 10,8 metros y una altura de 3,8 metros, la estructura está completamente cerrada, compuesto por una estructura interior de acero con paneles de nido de abeja de aluminio cubierto de espejos.
Observa el siguiente vídeo para que te hagas una idea de lo espectacular de esta construcción:
Fuente: Design Boom
Recomiendo, veas más fotografías de la misma.
¡Hay que ser muy creativo y saber mucha gometría para hacer trabajos como éste!
¿Comenzamos a entrenar?
Acaba de publicarse oficialmente el número 21 de la revista DIM, Revista de Opinión y Divulgación Cuatrimestral perteneciente al Grupo de Investigación Didáctica, Innovación y Multimedia de la Universitat Autonònoma de Barcelona, dirigido por el Dr. Pere Marquès Graells
Revista DIM 21
Tengo la suerte de contar con un artículo en la Sección de Buenas Prácticas de dicha revista que lleva por título:
Desarrollo de competencias, “exprimiendo un libro…”
el cual os invito y animo a leer, referente a una experiencia real de aula, llevada a cabo con alumno/as de 3º de ESO encaminada al desarrollo de las distintas competencias básicas y especialmente dirigida al fortalecimiento de la Competencia Lingüística desde el Área de Matemáticas, fomentando la lectura comprensiva y reflexiva, educación en valores y la integración de las TIC en el proceso lector, vinculándola estrechamente al área de Matemáticas.
Todo ello es posible, como intento mostrar en el artículo, otorgando un papel activo al alumnado y diseñando actividades atractivas y cercanas a los preconceptos y conocimientos de los mismos. Sus opiniones, son para tenerlas muy en cuenta.
Espero que os guste y os resulte de utilidad para llevar a la práctica actividades similares en vuestras aulas.
Revista DIM 21 – Buenas Prácticas – Luis Miguel Iglesias
ChatGPT e Inteligencia Artificial en la educación superior
Awarded: 17 may 2023
Revista de Fundación en Alianza Editorial
Cátedra CTS Paraguay
Insignia Tutor #Flipped_INTEF Octubre'15
Insignia Tutor #REASTEM_INTEF Marzo'15
Insignia Tutor #REAMat_INTEF Marzo'14
Insignia Tutor #REAMat_INTEF Octubre'14
Un rincón para la lógica y el ingenio en la web. Resuelve o propón tu propio reto, ¿a qué esperas?
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