Competencia matemática

Proyecto moviLMáTICas. Publicación de App Cálculo Mental (Decenas) #apps #android #mlearning

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¿Qué es moviLMáTICas?

Las MatemáTICas se mueven contigo y últimamente… te mueves mucho. Con esa intención ha nacido moviLMáTICas; con el objetivo que las mates te acompañen allá donde las necesites y que las tengas al alcance de tu mano en tu dispositivo móvil habitual.

En definitiva, esta nueva aventura que hoy comienza con la publicación de esta primera App gratuita para uso en entornos educativos no es más que una visión móvil, contemporánea, práctica y utilitaria de esta ciencia, que pretende dar respuesta a la demanda de contenidos en nuevos formatos que requiere el aprendizaje en pleno siglo XXI.

Matemáticas móviles, moviLMáTICas, una apuesta más para favorecer la adquisición de la competencia matemática de nuestros jóvenes estudiantes, y de la ciudadanía en general.

Descripción de la App Cálculo Mental (Decenas)

Se trata de una App para practicar el cálculo mental con números entre 0 y 100. Ideal para dinámicas activas en aulas de Educación Primaria y apoyo/refuerzo educativo en Educación Secundaria. Permite 5 modos distintos de funcionamiento. Son los siguientes:

Modo Suma ( + )

Modo Resta ( – )

Modo Multiplicación ( x )

Modo División ( : )

Modo Aleatorio ( + – x : ) que permite practicar todas las operaciones a la vez.

Capturas de pantalla de la aplicación

Vídeo demostración

Incluyo a continuación vídeo que contiene pequeña demostración de la App Cálculo Mental (Decenas) que podrás encontrar en la Play Store.

Acceso a descarga e instalación gratuita de la aplicación: http://goo.gl/puDWt

Te animo a difundirla entre tus contactos, a que la instaléis en vuestros móviles y la uséis, en los centros educativos y fuera de ellos.

Asimismo me gustaría recibir valoración de la misma, retroalimentación, en la Play Store, aquí mismo en el blog o por cualquier otro medio.

MatemáTICas activas, MatemáTICas móviles… moviLMáTICas

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Protegido: Propuesta didáctica: Fracciones & Decimales; distintas representaciones, mismo número.

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21/04/2013 por luismiglesias Aprender a aprender Aprendizaje Aprendizaje basado en juegos Aprendizaje por investigación Competencia matemática Competencia social y ciudadana Competencias Clave Didáctica Enseñanza de las Matemáticas Fracciones Innovación y Experimentación Juego Matemáticas Matemáticas manipulativas Números OER PDI Recursos Educativos Abiertos Trabajo colaborativo Tratamiento de la información y competencia digital 2

Método de resolución y calculadora interactiva para el cálculo (paso a paso) de la raíz cuadrada

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Traigo en esta entrada una interesante utilidad para calcular paso a paso y de manera interactiva la raíz cuadrada de números de hasta 9 cifras (incluyendo decimales). Muy útil para el trabajo con PDI en el aula o para estimular la práctica de manera autónoma por parte del alumnado.

Buen trabajo el que han hecho los desarrolladores de esta utilidad.

Raíz cuadrada – Algoritmo y calculadora
Fuente: raizcuadrada.es

Sigue a continuación un videotutorial que puede ser de interés para el manejo de la calculadora.

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17/04/2013 por luismiglesias Applets interactivos Apuntes y Exámenes Competencia matemática Competencias Clave E.S.O. Matemáticas Números Primaria Recursos digitales Tratamiento de la información y competencia digital Utilidades y Software Matemático Vídeos Videos Matemáticos 0

Videocuestionario: ‘Fracciones… trocitos de la unidad’. Introducción multimedia al concepto de fracción.

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Nada mejor que te expliquen fracciones con situaciones reales. Quizás tras una comprensión correcta del concepto de fracción muchos de los errores que comete el alumnado, a posteriori, no los cometería. De ahí que una buena introducción, un correcto aterrizaje en el concepto, se me antoje clave.

Pensando en ello, precisamente, anticipando e intentando prevenir errores futuros, he creido conveniente elaborar este pequeño videocuestionario (¡esto de videocuestionario qué es ahora Luismi, dirás! – mejor lo ves y lo comprenderás) aprovechando las bondades y facilidades que nos brindan los formatos multimedia y servicios y herramientas 2.0.

Espero que te guste y le saques mucho partido al mismo…

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14/04/2013 por luismiglesias 1º E.S.O 2º E.S.O Apuntes y Exámenes Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia matemática Competencias Clave Creatividad Enseñanza de las Matemáticas Fracciones Innovación Innovación y Experimentación Matemáticas Números PDI Primaria Tratamiento de la información y competencia digital Vídeo educativo Vídeos Videos Matemáticos Web 2.0 2

PlazaScience: mapa mundial de las instituciones científicas colaborativo. El FourSquare de la ciencia

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¿Imaginas una red social que geoposicione cada lugar del planeta donde se investiga, se habla de ciencia o se está desarrollando algún proyecto científico?

Pues ya existe, se trata de una especie de FourSquare de la Ciencia al que han bautizado con el nombre de PlazaScience. El proyecto es una iniciativa de la Fundación madri+d financiada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

PlazaScience, es un proyecto que mezcla la ciencia, las redes sociales e Internet para crear un mundo científico al alcance de todos.

Como explican los propios organizadores,

“PlazaScience es el primer mapa mundial de las instituciones científicas construido por estudiantes, profesores, investigadores y ciudadanos interesados en las actividades científicas”. Se trata de una especie de red social donde la ciencia y los lugares científicos son lo relevante.

Gracias al posicionamiento geográfico cualquiera puede realizar una fotografía de un lugar donde se esté llevando a cabo una labor científica, colocarla dentro del mapa de PlazaScience y crear una red de puntos clave de la ciencia. Profesores, investigadores, alumnos, divulgadores y por su puesto, el público en general, gracias a las fotografías que tomen y añadan a esta red social, crearán un mapamundi digital del conocimiento.

Interesante flujo de interacción el que se presenta en torno a este mapa de nodos científicos, abriendo nuevos escenarios como la posibilidad de crear comunidades para intercambiar experiencias, plantear dudas,…

Si quieres navegar un rato, te dejo el mismo a continuación:

Fuente: madrimasd

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07/04/2013 por luismiglesias Buenas Prácticas Educativas Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia matemática Competencias Clave Divulgación Innovación Mapas EduTICs Redes Sociales 0

Clara Nicolás Violant, alumna del IES Juan Ramón Jiménez de Moguer (Huelva), ganadora en la primera Olimpiada Internacional de Matemáticas

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La educación matemática, femenina, onubense, andaluza, pública está de enhorabuena. ¡¡Felicidades Clara!!

Clara Nicolás Violant, alumna de 3º de Secundaria del IES Juan Ramón Jiménez de Moguer, ha resultado ganadora de la Primera Olimpiada Internacional de Matemáticas ‘Formulo de Intergreco’, organizada por la Universidad de San Petersburgo y la Leonhard Euler International Charitable Foundation for Mathematics, que tuvo lugar el pasado mes de febrero en las dos sedes de ESTALMAT-Andalucía: Facultad de Informática de Sevilla y Facultad de Ciencias en Granada.

Se da la circunstancia que Clara Nicolás Violant fue también finalista de la fase nacional de la XXIII Olimpiada de la FESPM (federación de sociedades de profesores de matemáticas), celebrada el pasado junio en Euskadi en la prueba individual, junto a otros cinco alumnos de distintas comunidades autónomas.

Información completa y ampliada de la noticia en: HuelvaYa.es

Delegado Terrritorial de Educación en Huelva, Vicente Zarza Vázquez, y profesores junto con la alumna ganadora, Clara Nicolás Violant.

Delegado Terrritorial de Educación, Cultura y Deporte en Huelva, Vicente Zarza Vázquez, y profesores junto con la alumna ganadora, Clara Nicolás Violant.

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03/04/2013 por luismiglesias #jovenesXXI Altas Capacidades Intelectuales Competencia matemática Competencias Clave Divulgación E.S.O. Enseñanza de las Matemáticas Ingenio Matemático Ingenio y talento Jovenes XXI Olimpiadas Matemáticas Sobredotación 0

XVI Jornadas para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas (JAEM) – Palma 2013 #jaem2013

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La Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM) convoca cada dos años las Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas. Después de la magnífica edición que se celebró en Gijón allá por Julio de 2011, la Sociedad Balear de Matemáticas SBM-XEIX cogió el relevo en la organización de la XVI edición de las JAEM.

Presentación PLE Matemático – 15 JAEM Gijón – Julio’11

Las jornadas se celebrarán entre el 2 y el 5 de julio de 2013 en Palma, y tendrán como lema «Matemáticas y creatividad: un mundo en construcción». Te invitamos a visitar su página web: http://xvi.jaem.es/spip.php?lang=es

Las fechas importantes a tener en cuenta son:
– 12 de abril de 2013: fecha límite para la presentación de comunicaciones, talleres, materiales de zoco matemático, pósteres y proyectos.
– 15 de mayo de 2013: fecha límite del primer período de inscripción.
– 15 de junio de 2013: fecha límite para la inscripción a las JAEM.

En la página web ya está disponible la información sobre los conferenciantes y ponentes, sobre las normas para presentar aportaciones, información turística de Mallorca… En breve se pondrán en marcha los diferentes espacios de debate.

El comité organizador está trabajando muy intensamente para un buen desarrollo de estas JAEM y ¡esperan poder contar con tu presencia! ¿Te animas?

+ Más información:

Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
co**********@***pm.es
http://www.fespm.es | https://twitter.com/fespm_es | http://www.facebook.com/FESPM

Comité organizador de las XVI JAEM
in**@**em.es
http://xvi.jaem.es | https://twitter.com/jaem2013 | http://www.facebook.com/JAEM2013

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30/03/2013 por luismiglesias Buenas Prácticas Educativas Competencia matemática Congresos Didáctica Docencia Educación Enseñanza de las Matemáticas Formación del profesorado Matemáticas Noticias Educativas Ponencias Profesión Docente 0

Entrevista a un alumno de Secundaria. El caso de la Escuela O Pelouro #otraescuelaesposible

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Vía mi estimada Blanca Arteaga me llega esta entrevista a Iván, alumno de Secundaria de la Escuela O Pelouro.

¡Recomiendo la escuches de principio a fin. Da para más de un monográfico!

Ejemplo vivo en nuestro país de que #otraescuelaesposible

Por supuesto, felicidades Iván, ¡cómo te expresas chico!

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21/03/2013 por luismiglesias #jovenesXXI Aprender a aprender Aprendizaje Buenas Prácticas Educativas Competencia cultural y artística Competencia en comunicación lingüística Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia matemática Competencia social y ciudadana Competencias Clave Debate educativo Docencia Educación Educación en valores Escuela XXI Ingenio y talento Personas Tratamiento de la información y competencia digital 2

¡¡ Cumpleaños de MatemáTICas: 1,1,2,3,5,813,… en el día de Pi !! 4 años haciendo MatemáTICas.

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No quería despedir el día sin compartir esta fecha tan señalada contigo. Y me apetecía hacerlo por varias razones:

Porque no todos los días se cumplen años, a lo sumo 1/365,

Porque no es fácil que un blog cumpla 4 años de vida,

Porque no todos tenemos la suerte de cumplir años el día de Pi ( 3.14, del inglés Pi Day). Para un matemático como el que escribe este blog, debéis comprender que es toda una gozada.

Porque quería darte las gracias por estar ahí durante cada uno de los días de estos cuatro años.

Y estuve pensando que una buena manera de celebrarlo sería realizándote un regalo matemático doble.

Así que, ahí va:

+ Tarta matemática

+ Aplicación interactiva donde en una única imagen se muestran los 4 primeros millones de decimales del número Pi.

En ella, cada número tiene asignado un color.

Puedes buscar una secuencia, o cifra significativa para ti, y ver en qué lugar/lugares aparece en los cuatro millones de decimales. ¡¡Yo busqué la fecha de hoy 14-3-13!!

Aplicación interactiva. 4 primeros millones de decimales de Pi

Acceso a la aplicación: two-n.com/pi

Pues eso. Espero que disfrutes con mis pequeños regalos y ojalá podamos compartir casa virtual durante muchos años más.

Seguimos…

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15/03/2013 por luismiglesias Agradecimientos Applets interactivos Bachillerato Competencia matemática Competencias Clave Creatividad Curiosidades Divulgación E.S.O. Enseñanza de las Matemáticas Fotografia MatemáTICa Números Primaria Universidad Web 2.0 0

3D-Doodling Pen. ¡Haciendo geometría 3D con un lápiz!

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Libérate de la tiranía del papel y de las aburridas representaciones 2D. Acaban de sacar al mercado una pluma, cuyo coste inicial apenas alcanza los 75 dólares, con la que se puede dibujar en el aire.

El «3Doodle pen», desarrollado por la empresa US start-up WobbleWorks, funciona como una impresora 3D de mano. Contiene un calentador de alimentación con corriente que derrite los granos plásticos utilizados en este tipo de impresoras. Se puede dibujar utilizando normalmente el plástico en color como si fuera su tinta, pero el resultado es realmente fantástico. Basta levantar la punta en el aire y un pequeño hilo continuo de plástico sale de la punta y se solidifica, lo que permite crear objetos en 3D mediante la creación de múltiples finos hilos de este material.

La clave para poder realizar esta acción, es que la pluma posee un pequeño ventilador que enfría el plástico cuando sale de la punta, lo que hace que se solidifique muy rápidamente.

Mira como se representa un pavo o la archiconocida Torre Eiffel, en el vídeo de lanzamiento del producto.

¡Otra oportunidad más para trabajar la geometría tridimensional en el aula! ¿Qué te parece?

Vídeo: Pluma que te permite representar objetos 3D