Primaria
I CONCURSO DE DIBUJO MATEMÁTICO EN HUELVA
I CONCURSO DE DIBUJO MATEMÁTICO EN HUELVA de SAEM-THALES Huelva
¡Vamos a dibujar las matemáticas! Tal y como tú las ves; con colores, témperas, lápices, … Queremos ver lo que sabes de mates y además lo bien que lo dibujas. Queremos dibujos divertidos y que nos demuestres que te diviertes dibujando las matemáticas.
Organiza
Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales – Huelva (SAEM – Thales Huelva).
Participantes
Alumnado de EDUCACIÓN PRIMARIA y de NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS de toda la provincia de Huelva.
Tema
Cualquier situación en donde se encuentren las matemáticas. Ahí van algunas ideas: números, juegos, formas geométricas de las edificaciones, mosaicos, en el supermercado, en las noticias, en los diseños de la ropa que vestimos a diario, señales de tráfico, obras de arte, matrículas de los coches, en las rebajas, etc.
Envío de los dibujos
EXCLUSIVAMENTE por correo postal, a la siguiente dirección:
I CONCURSO DE DIBUJOS MATEMÁTICOS EN HUELVA
SAEM THALES – HUELVA
CEIP GARCÍA LORCA
Calle Emilio Molero, S/N
21004 Huelva
Premios
- 1 Premio para 1º CICLO: Diploma + Lote de libros de literatura infantil y juvenil + Calculadora
- 1 Premio para 2º CICLO: Diploma + Lote de libros de literatura infantil y juvenil + Calculadora
- 1 Premio para 3º CICLO: Diploma + Lote de libros de literatura infantil y juvenil + Calculadora
- 1 Premio especial al Matemátic@ + Creativ@: Diploma + Lote de libros de literatura infantil y juvenil + Calculadora
Jurado
Seis personas (maestros/as, profesores/as, artistas, etc.) designadas por SAEM-Thales Huelva.
Recepción de Dibujos
Del 13 de febrero al 24 de marzo de 2017.
Notas Importantes
- Dibujos a COLOR o B/N, también valen COLLAGES.
- El dibujo se realizará en la plantilla adjunta, a ser posible como actividad en clase.
- Rellenar todos los datos de la plantilla.
- Se admitirán 2 dibujos como máximo por alumno/a.
- Los dibujos deberán ser inéditos. No se admitirán dibujos que hayan sido premiados en otros concursos o estén participando actualmente en otros eventos similares, exceptuando la participación en Concursos de Dibujos realizados en Colegios.
- Las obras quedarán en propiedad de SAEM-Thales Huelva, que se reserva el derecho de editarlas y utilizarlas, sin ánimo de lucro y haciendo siempre mención del autor/a de las mismas.
- La SAEM-Thales no se hace responsable de las reclamaciones que se produjeran por derechos de imagen y terceros.
- El fallo del concurso se hará público a finales de marzo de 2017 a través de la página web de SAEM-Thales Huelva (http://thales.cica.es/huelva) y se comunicará individualmente a los premiados/as. Este fallo será inapelable. Si el jurado así lo estimase todos o algunos de los premios podrían quedar desiertos.
- La fecha y lugar de entrega de premios será anunciado con suficiente antelación. La no presentación a este acto supondrá la exclusión del concurso.
- INSCRIPCIÓN GRATUITA.
- La participación en el concurso implica la aceptación de las presentes bases.
SAEM THALES – HUELVA · Web: http://thales.cica.es/huelva
Correo electrónico: thaleshuelva@gmail.com · Twitter: @ThalesHuelva – Facebook: SAEM-Thales-Huelva
Investigación: Creencias, actitudes y presencia de los procesos matemáticos en la práctica docente
Cuestionario: Creencias, actitudes y presencia de los procesos matemáticos en la práctica docente.
Hace algún tiempo pusimos en marcha el GRUPO DE TRABAJO SOBRE ACTITUDES Y CREENCIAS HACIA LAS MATEMÁTICAS.
Nuestra intención con la creación de este grupo no es otra que realizar una investigación sobre las creencias, actitudes y presencia de los procesos matemáticos en la práctica docente.
Hace unos meses presentamos el primer avance de nuestro proyecto de investigación en el
Artículo: <<Las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes y maestros de educación infantil y primaria: revisión de la adecuación de una escala para su medida>>
Raquel Fernández Cézar, Natalia Solano Pinto, Karina Rizzo, Ariadna Gomezescobar Camino, Luis Miguel Iglesias y Alejandro Espinosa presentan el primer avance de su proyecto de investigación sobre las actitudes hacia las matemáticas de estudiantes y maestros de educación infantil y primaria. Son investigadores y profesores de Argentina, Ecuador y España surgidos a propuesta de Raquel Fernández en la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica de IBERCIENCIA. La energía potencial que tienen las redes y comunidades es la que les ha permitido conocerse, tratarse y ponerse de acuerdo en una investigación que consideramos muy importante para ir cambiando la imagen pública de la matemática escolar.
En este tiempo hemos estado trabajando en el diseño del cuestionario que servirá de base para nuestra investigación. Una vez concluida la elaboración del mismo, iniciamos la siguiente fase: la recogida de datos para su posterior análisis.
Es por ello por lo que te agradecemos tu colaboración con la cumplimentación del mismo, apenas te llevará unos minutos, y su difusión entre tus colegas docentes.
Gracias de antemano por colaborar con nuestra investigación. Tus respuestas son muy importantes para nosotros y nos permitirán seguir avanzando en esta línea en favor de una mejor Educación Matemática.
Asimismo te agradecemos tu colaboración con la difusión en redes sociales para que otros colegas conozcan y puedan participar en la investigación.
Más información sobre nuestra investigación, aquí: http://www.oei.es/cienciayuniversidad/spip.php?article6794
«Kepler 11145123», la esfera más perfecta observada en la Naturaleza, incluso más redonda que el Sol #Geometría
Fuente: Ciencia Plus / EuropaPress
A continuación os comparto un hallazgo científico histórico, realmente espectacular:
La esfera más perfecta está a 5.000 años luz https://t.co/H0VqIb7OWm
— Ciencia Plus (@cienciaplus) 19 de noviembre de 2016
Esta estrella es la esfera más perfecta observada en la Naturaleza.
Esta comparación muestra que la diferencia de radio entre el ecuador y los polos es de sólo 3 kilómetros con una precisión de 1 kilómetro. «Esto convierte a Kepler 11145123 en el objeto natural más redondo jamás medido, incluso más redondo que el Sol», explica Gizon.
Leer la noticia completa en el portal de Ciencia Plus / EuropaPress: http://www.europapress.es/ciencia/astronomia/noticia-estrella-esfera-mas-perfecta-observada-naturaleza-20161117103123.html
Canvas editable para el desarrollo de proyectos/unidades/propuestas didácticas
Comparto en esta entrada documento de utilidad para planificación de acciones docentes,
ya sean de aprendizaje basado en proyectos (ABP), unidades didácticas o propuestas didácticas cualesquiera.
Comparto dos versiones:
- Para imprimir directamente (pulsar para descargar fichero PDF) y realizar la planificación en papel. Su impresión en formato A3 da mucho juego para el trabajo de planificación colectivo, departamental, de área, propuestas interdisciplinares con otros compañeros docentes,…)
- Para modificar y poder trabajar con la versión digital de la misma y adaptarla a tus gustos y necesidades (pulsar para descargar fichero fuente en formato Word)
Está compartido con licencia Creative Commons CC-BY-NC-SA para que puedas usarlo, modificarlo y distribuirlo libremente, con la única condición de citar la fuente original.
Espero sea de utilidad para tu trabajo diario a pie de aula. ¡Ya me contarás qué te parece!
Saludos y feliz domingo.
Estadística con #Scratch. Creación de un diagrama de sectores
Si hace algún tiempo compartía Calcula el día de la semana de una fecha concreta con #Scratch, aplicación que nos indica el día de la semana que se corresponde con una fecha concreta, ya sea ésta pasada o futura, hoy comparto una aplicación que muestra cómo representar un diagrama de sectores con Scratch, contenido éste que guarda relación directa con los currículos de Tercer Ciclo de Primaria y Primer Ciclo de Educación Secundaria y PMAR.
¿Cómo funciona?
Al introducir el número de estudiantes que obtienen
INSUFICIENTE – SUFICIENTE – BIEN – NOTABLE – SOBRESALIENTE, el programa representa el diagrama de sectores correspondiente.
La idea es portable a la elaboración del diagrama correspondiente de la población en cada uno de los 5 continentes, de las 5 principales ciudades de un país, de las correspondientes cuotas de mercado de las principales marcas de autómoviles,…
Vídeo demostración
¿Quieres probarla?
Pruebas de selección de alumnado del Proyecto Estalmat 2016 (Estímulo del Talento Matemático)
Abierto el plazo de inscripción hasta el 31 de mayo de 2016 para las pruebas de selección de ESTALMAT
Programa para la detección y estímulo del talento precoz en Matemáticas de alumnos y alumnas nacidos en 2002, 2003 o 2004.
Las pruebas para la selección del alumnado del Proyecto Nacional Estalmat, Sede de Andalucía, se celebrarán el día 4 de junio de 2016 a las 10:00 horas.
La inscripción será preferentemente de manera online y se puede realizar hasta las 23:59 horas del martes 31 de mayo.
Los enlaces con las bases de la convocatoria y el formulario de inscripción son:
Enlaces de interés:
Entrevista en Educ@conTIC sobre Didáctica de las Matemáticas & STEM
Meses atrás, el veterano portal educativo Educ@conTIC dedicó una serie de entradas a profundizar sobre la competencia STEM.
En ese contexto, Gorka Fernández Mínguez contactó conmigo para conversar en torno a la M de STEM. Acepté encantado dicha propuesta, tanto por el cariño que personalmente tengo a Gorka, como al portal del que tuve la suerte de ser dinamizador.
Y eso hicimos, acordamos fecha y hora y mantuvimos una amena e interesante charla sobre la Didáctica de las Matemáticas e ideas y proyectos para desarrollar dicha competencia.
Infografía Competencia STEM MECD – AulaPlaneta
La correspondiente entrada en Educ@conTIC recogía literalmente:
Continuamos nuestro podcast con el tema que nos ocupa STEM.
En esta ocasión lo hacemos poniendo el énfasis en la M de matemáticas.
Como viene siendo habitual estructuramos el audios en dos entrevistas una de caracter general y otra más específico o curioso. En esta ocasión entrevistamos a Luismi Iglesias profesor de matemáticas del IES San Antonio en Bollullos Par del Condado (Huelva) sobre la didáctica matemática y Carlos Giménez profesor, también de matemáticas, en el Colegio Mestral de Igualada (Barcelona) sobre el Ajedrez y las Matemáticas.
Espero sea de vuestro agrado y de utilidad para el aula.
Matemáticas y fútbol. Operaciones matemáticas en la equipación de Rumanía #Gamificación
Con esta entrada quiero hacerme eco de una noticia curiosa, la cual apoyo plenamente. Se trata de una iniciativa que la Federación Rumana de Fútbol puso en marcha coincidiendo con el partido frente a la selección española de fútbol.
Es un programa de ámbito nacional destinado a luchar contra el abandono escolar. El programa comienza con una serie de juegos y ejercicios de matemáticas inspirados en el mundo del fútbol.
Fuente: Marca.com
La noticia publicada en la versión digital de Marca, el pasado domingo, recoge:
Los resultados de las fórmulas matemáticas dan como resultado los números de las camisetas de los jugadores de la selección de Rumanía. El novedoso programa comenzará antes del partido entre Rumania y España.
Claudiu Keseru, jugador del Ludogorets, apoyará la iniciativa a través de un vídeo que será emitido en los videomarcadores del estadio del Cluj.
Ejemplos de problemas a resolver:
1. Florin Andone y Bogdan Stancu han marcado 27 goles esta temporada . Andone anotó 9 goles más que Stancu. ¿Cuántos anotó Andone? ¿Y Stancu?
2. Durante varios partidos , Claudiu Keserü , Razvan Rat y Gabriel Torje corrieron 49 kilómetros. Torje corrió 9 kilómetros más que Rat y 5 más que Keser . Averigüe cuántos kilómetros corrió cada uno de los tres.
3. Rumanía ha logrado hasta ahora cuatro victorias y dos empates en el grupo de clasificación para el Mundial . Si la victoria significa 3 puntos y un empate sólo un punto… ¿Cuántos puntos tiene de momento Rumanía?
Interesante y atractiva iniciativa, ¿verdad?
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